Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TIC
Nombre del profesor: Patricia Lee garcia.
| Titulo de la situación de enseñanza | Diagramas analíticos y composición de una lámina de presentación. |
| Materia que imparte | REPRESENTACION GRAFICA lI 2° Semestre |
| objetivo de la situación de enseñanza | Describir clara y gráficamente una idea o conceptos a partir de diagramas analíticos de su propuesta de diseño. Aplicar los principios de diseño(jerarquía, proporción, equilibrio, etc.) a la estructura general de una lámina de presentación. |
| Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad:  A. Uso de Internet . a ) como fuente de información y recursos. Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Justificación: Teniendo acceso a un mayor número de ejemplos podran analizar, seleccionar , valorar la informacion obtenida y crear su propuesta para la presentacion de su lamina. Habilidad : A. Uso de internet c) como medio de creación de contenidos. Justificación: GENERAR A PARTIR DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS E INVESTIGACION, UN GLOSARIO CON IMÁGENES DE LOS CONCEPTOS A TRABAJAR, CON LA PARTICIPACION DEL GRUPO. HABILIDAD:  D. Manejo de medios ( audio, imagen y video) D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video. JUSTIFICACION: INDUCIR AL ALUMNO PARA QUE SE APOYE EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA SUS PRESENTACIONES. |
| Recursos y materiales | Computadora con acceso a internet. Cámara digital. Papeles y recortes de imágenes en distintas dimensiones para el trabajo en taller y para la entrega final. |
| Descripción de las actividades | |
| Actividades en el salón de clase (3 horas de duración) | Para el profesor: El profesor junto con los alumnos revisarán los principios de diseño generales, de los cuales partirán para diseñar la composición dela lámina y los diagramas analíticos para la presentación de la propuesta del objeto arquitectónico a proyectar. El profesor fijará los alcances, los requisitos y el tiempo de entrega para el trabajo en cuestión.. Se organizarán los grupos de trabajo, pues se hará en equipos de 2 a 3 personas máximo. EL PROFESOR ASESORARÁ LAS PROPUESTAS Y JUNTO CON LOS ALUMNOS DISCUTIRAN SOBRE LAS CONVENIENCIAS O NO DE SU PRIMERA PROPUESTA DE DISEÑO DE LAMINA. |
| Para el alumno: cada grupo realizará en el tiempo de taller , una propuesta de composición de lamina con textos e imágenes. LOS alumnos ACCESARAN A LA PLATAFORMA MOODLE PARA REVISAR LOS DETALLES O CUALQUIER INFORMACION INHERENTE AL TRABAJO A REALIZAR. Se plantearán si hubiera dudas sobre el ejercicio a realizar. | |
| Actividades extra clase (Duración: Variable dependiendo de cada PERSONA y de la eleccion de materiales ) | Para el profesor: En la semana irán grabando, o filmando ó fotografiando el proceso de diseño hasta la entrega. Se elaborara un archivo digital que será enviado al profesor mediante la plataforma educativa. |
| Para el alumno: LOS alumnos ACCESARAN A LA PLATAFORMA MOODLE PARA REVISAR LOS DETALLES O CUALQUIER INFORMACION INHERENTE AL TRABAJO A REALIZAR. Se plantearán si hubiera dudas sobre el ejercicio a realizar. En la semana irán grabando, o filmando ó fotografiando el proceso de diseño hasta la entrega. Se elaborara un archivo digital que será enviado al profesor mediante la plataforma educativa. | |
| Evidencias de aprendizaje del alumno | Presentación de la lámina conceptual con los diagramas del objeto a diseñar en papel en el formato requerido Entregar un archivo digital con el proceso de la realización de su propuesta. |
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